高考語文試_2018年通俗高等學(xué)校招生天下統(tǒng)一考試語文（天下卷）
1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)
中國古代的儒家經(jīng)典，莫不是古圣人深思熟慮、 的結(jié)晶。如果把經(jīng)典僅僅當作一
通俗高等學(xué)校招生天下統(tǒng)一考試語文（天下卷）
當我第一遍讀一本好書的時刻，我好像以為找到了一個同伙;當我再一次讀這本書的時刻，好像又和老同伙重逢。我們要把念書看成一種興趣，并自覺把念書和學(xué)習(xí)連系起來，做到博覽、精思、熟讀，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不停生長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!
語文
注重事項：
答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。
回覆選擇題時，選出每小題謎底后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)問題的謎底標號涂黑。如需改動，用橡皮擦清潔后，再選涂其他謎底標號，回覆非選擇題時，將謎底寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
考試竣事后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、現(xiàn)代文閱讀。()
(一)敘述類文本閱讀(本題共題，)
閱讀下面的文字，完成。
諸子之學(xué)，興起于先秦，那時一大批富有創(chuàng)見的頭腦家噴涌而出，蔚為頭腦史之異景，在狹義上，諸子之學(xué)與先秦時代相聯(lián)系;在廣義上，諸子之學(xué)則不限于先秦而綿延于今后中國頭腦生長的整個歷程，這一歷程至今仍沒有終結(jié)。
諸子之學(xué)的內(nèi)在品質(zhì)是歷史的承繼性以及頭腦的締造性和突破性?！靶伦訉W(xué)”，即新時代的諸子之學(xué)，也應(yīng)有同樣的品質(zhì)。這可以從“照著講”和“接著講”兩個方面來明晰。一樣平常而言，“照著講”，主要是從歷史角度對以往經(jīng)典作詳細的實證性研究，諸如訓(xùn)話、?？薄⑽墨I編纂，等等。這方面的研究涉及對以往頭腦的回首、反思，即應(yīng)掌握歷史上的頭腦家現(xiàn)實說了些什么，也應(yīng)總結(jié)其中具有締造性和生命力內(nèi)容，從而為今天的頭腦提供主要的頭腦資源。
與“照著講”相關(guān)的是“接著講”，從頭腦的生長與諸子之學(xué)的關(guān)聯(lián)看，“接著講”靠近諸子之學(xué)所具有的頭腦突破性的內(nèi)在品質(zhì)，它意味著延續(xù)諸子注重頭腦締造的傳統(tǒng)，以近代以來中西頭腦的互動為靠山，“接著講”無法回避中西頭腦之間的關(guān)系。在中西之學(xué)已相遇的靠山下，“接著講”同時睜開為中西之學(xué)的融會，從更深的條理看，這種融會詳細睜開為天下文化的建構(gòu)與生長歷程，中國頭腦傳統(tǒng)與西方的頭腦傳統(tǒng)都組成了天下文化的主要資源。而天下文化的生長，則以二者的互動為其主要條件。這一意義上的“新子學(xué)”，同時顯示為天下文化生長歷程中締造性的頭腦系統(tǒng)。相對于傳統(tǒng)的諸子之學(xué)，“新子學(xué)”無疑獲得了新的內(nèi)在與新的形態(tài)。
“照著講”與“接著講”二者無法星散。從邏輯上說，任何新頭腦的形成，都不能從“無”最先，它總是基于既有頭腦演進歷程，并需要對既有頭腦局限舉行反思批判?！罢罩v”的意義，在于梳理以往的生長歷程，打開前人頭腦的厚實內(nèi)容，由此為后繼的頭腦提供理論之源。在此意義上，“照著講”是“接著講”的起點。然而，僅僅停留在“照著講”，頭腦便容易止于已往，難以繼續(xù)前行，可能無助于頭腦的創(chuàng)新。就此而言，在“照著講”之后，需要繼之以“接著講”?！敖又v”的基本精神，是突破以往頭腦或推進以往頭腦，而新的頭腦系統(tǒng)的形式，則是其邏輯效果。進而言之，從現(xiàn)實的歷程看，“照著講”與“接著講”總是相互滲入：“照著講”包羅對以往頭腦的邏輯重構(gòu)與理論闡釋，這種重構(gòu)與闡釋已內(nèi)含“接著講”;“接著講”基于已有的頭腦生長，也響應(yīng)地內(nèi)含“照著講”，“新子學(xué)”應(yīng)追求“照著講”與“接著講”的統(tǒng)一。(摘編自楊國美《歷史視域中的諸子學(xué)》)
下列關(guān)于原文內(nèi)容的明晰和剖析，不準確的一項是()
A、廣義上的諸子之學(xué)始于先秦，貫串今后中國頭腦史，也是現(xiàn)代頭腦的組成部門。
B、“照著講”主要指對經(jīng)典的整理實證性研究，并挖掘歷史上頭腦家的頭腦內(nèi)在。
C、“接著講”主要指封建諸子注重頭腦締造的傳統(tǒng)，在新條件下形成締造性的頭腦。
D、差異于以往諸子之學(xué)，“新子學(xué)’’受西方頭腦影響，脫離了既有頭腦演進的歷程。
【參考謎底】D
【謎底剖析】本題審核對文章內(nèi)容的明晰，可以找到要害句，聯(lián)系上下文舉行明晰。D錯在“脫離了既有頭腦演進的歷程”。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《自然科學(xué)說明文社會科學(xué)小論文》中有詳細解說，在寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
下列對原文論證的相關(guān)剖析，不準確的一項是()
A、文章接納了對比的論證手法，以突出“新子學(xué)與歷史上諸子之學(xué)的差異。
B、文章指出明晰“新子學(xué)”的品質(zhì)可以從兩方面入手，并就二者的關(guān)系舉行論證。
C、文章以中西頭腦融會互動為條件，論證“新子學(xué)”“接著講”的需要和可能。
D、文章論證“照著講”、“接著講”無法星散，是按從邏輯到現(xiàn)實的順序推進的。
【參考謎底】 A
【謎底剖析】本題審核對文章內(nèi)容的明晰，只要從原文中找到響應(yīng)的語句即可。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《自然科學(xué)說明文社會科學(xué)小論文》中有詳細解說，在寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
憑證原文內(nèi)容，下列說法準確的一項是()
A、對經(jīng)典舉行文本?？焙臀墨I編篡與進一分析之間，在歷史上是相互隔膜的。
B、面臨中西頭腦的融會與互動，“新子學(xué)”應(yīng)該同時致力于中國和天下文化的建構(gòu)。
C、“照著講”內(nèi)含“接著講”，雖然能發(fā)揚以往的頭腦，但無助于促進新頭腦天生。
D、“新子學(xué)”要介入天下文化的生長，就有需要從“照著講”逐漸過渡到“接著講”。
【參考謎底】 B
【謎底剖析】本題審核對文章內(nèi)容的明晰，只要從原文中找到響應(yīng)的語句即可。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《自然科學(xué)說明文社會科學(xué)小論文》中有詳細解說，在寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
(二)文學(xué)類文本閱讀，(本題共題，)
閱讀下面的文字，完成。
趙一曼女士 阿成
偽滿時期的哈爾濱市立醫(yī)院，現(xiàn)在仍是醫(yī)院。厥后得知趙一曼女士曾在這里住過院，我便翻閱了她的一些資料。
趙一曼女士，是一個略顯瘦秀且成熟的女性，在她身上彌漫拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)武士的冷峻。在任何地方，你都能看出她有別于他人的風度。
趙一曼女士率領(lǐng)的抗聯(lián)流動在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲，冬夜里，鐘聲會傳得很遠很遠。鐘聲里，抗聯(lián)的戰(zhàn)士在森林里烤火，烤野味兒，或者唱著“火烤胸前暖，風吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。
趙一曼女士單唯一間病房，由警員晝夜看守。
白色的小柜上有一個玻璃花瓶，內(nèi)里插著丁香花，趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花，是女護士韓勇義折來擺放在那里的。聽說，丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為這座都會的“市花”了。
她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務(wù)廳的大野泰治對趙一曼女士舉行了嚴刑拷問，始終沒有獲得有價值的回覆，他以為很沒體面。
大野泰治在向上司呈送的審訊講述上寫道：
趙一曼是中國共產(chǎn)黨珠河縣委委員，在該黨事情上有與趙尚志一致的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的主要干部，通過對此人的嚴肅審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。
初，趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫(yī)院扣留治療。
《濱江省警務(wù)廳關(guān)于趙一曼的情形》簡要地先容了趙一曼女士從市立醫(yī)院逃走和被害的情形。
趙一曼女士是在逃走的，夜里，看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下，將趙一曼抬出醫(yī)院的后門。一輛雇好的出租車已等在那里。幾小我私人上了車，車馬上就開走了。出租車開到文廟屠宰場的后面，韓勇義早就期待在那里、扶著趙一曼女士上了雇好的轎子，人人馬上向賓縣偏向逃去。
趙一曼女士住院時代，發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭取。經(jīng)由一段時間的考察、剖析，她以為有掌握去試一試。
她躺在病床上，和善地問董警士：“董先生，現(xiàn)在您一個月的薪俸是若干?”
董警士顯得有些靦腆，“十多塊錢吧……”
趙一曼女士遺憾地笑了，說：“真沒有想到，薪俸會這樣少?！?/p>
董警士加倍靦腆了。
趙一曼女士神情正經(jīng)地說：“七尺男兒，為著戔戔十幾塊錢，甘為日本人役使，不是太愚蠢了嗎?”
董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點了一顆煙。
今后，趙一曼女士經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生涯，聊小興安嶺的風景，飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有興趣，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，并不知道是專門寫給他看的。看了這些記述，董警士異常憧憬“山區(qū)生涯”，愿意救趙一曼女士出去，和她一道上山。
趙一曼女士對董警士的爭取，共用了時間。
對女護士韓勇義，趙一曼女士接納的則是“女人對女人”的攻心術(shù)。
半年多的相處，使韓勇義對趙一曼女士十分信托。她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、事情受欺凌，等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊伍中的生涯，有趣的、歡欣的生涯，語調(diào)是申請的、甜蜜的。
韓護士真誠地問：“若是中國實現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應(yīng)當是什么樣的職位呢?”
趙一曼女士說：“你到了山區(qū)，一切都能明晰了。”
南崗警員署在趙一曼女士逃走后，馬上開車去追。
追到阿什河以東公里的地方，發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。
趙一曼女士淡淡的笑了。
趙一曼女士你們在珠河縣被日本憲兵槍殺的。
誰人地方我去過，有一座紀念碑。環(huán)境十分幽靜，周圍蒔植著一些松樹。
我去的時刻，在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說，趙一曼?我說，對，趙一曼。
趙一曼被槍殺前，寫了一份遺書：
寧兒：
母親對于你沒有能盡到教育的責任，著實是遺憾的事情。
母親由于堅決地做反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。
母親和你在生前是永遠沒有再見的時機了，希望你，寧兒啊!趕忙成人，來撫慰你地下的母親!我最親愛的孩子啊!母親不用千言萬語來教育你，就用執(zhí)行來教育你。
在你長大成人之后，希望不要遺忘你的母親是為國而犧牲的!
一九三六年八月二日
(有刪改)
下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的剖析鑒賞，不準確的一項是()
A.小說以“趙一曼女士”為題，差異于以往義士、同志、英雄等慣常用法，稱謂的生疏化既表達了對主人公的尊重之意，又引起了讀者的注重。
B.“通過對此人的嚴肅審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”，這既是大野泰治向上級提出的建議，也示意他已從趙一曼那里獲得有價值的回覆。
C.“他指著石碑說，趙一曼?我說，對，趙一曼?！眱蓚€生疏人之間有意無意的搭訕，看似閑筆，實則很有專心，說明趙一曼仍活在人們的影象里。
D.醫(yī)院是“我”與趙一曼的毗鄰點，小說由此切入主人公扣留時代鮮為人知的特殊生涯履歷，在跨越時空的精神對話中再現(xiàn)了趙一曼的英雄本色。
【參考謎底】 B
【謎底剖析】本題審核對文章內(nèi)容的明晰和對藝術(shù)特色的鑒賞。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《散文類文學(xué)作品的閱讀指導(dǎo)》中有詳細解說，高考強化提高班講座寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)武士的冷峻”，請連系作品簡要剖析。()
【參考謎底】 ①文人的氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗;時常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生涯，文雅浪漫;用大義與真情緒化青年，智慧過人;②武士的冷峻：遭嚴刑拷打而不屈服，意志堅定;笑對即將到來的殞命，從容淡定;充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。
【謎底剖析】本題審核對文章內(nèi)容的明晰與藝術(shù)特色的辨析。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《散文類文學(xué)作品的閱讀指導(dǎo)》中有詳細解說，高考強化提高班講座寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些利益?請連系作品簡要剖析。()
【參考謎底】 ①既能顯示現(xiàn)代人對趙一曼女士的尊重之情，又能顯示趙一曼精神的當下意義，使主題內(nèi)蘊更深刻;②可以拉開時間距離，加倍周全地熟悉英雄，使人物形象加倍立體;③天真使用文獻檔案，與小說敘述相互印證，使藝術(shù)形貌更真實。
【謎底剖析】本題審核對文章內(nèi)容的明晰與藝術(shù)特色的辨析。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《散文類文學(xué)作品的閱讀指導(dǎo)》中有詳細解說，高考強化提高班講座寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
(三)適用類文本閱讀(本題共題，)
閱讀下面的文字，完成。
質(zhì)料一：日前，中國科學(xué)院在京召開新聞公布會對外宣布“墨子號”舉行科學(xué)實驗衛(wèi)星提前并圓滿實現(xiàn)所有既定科學(xué)目的，為我國在未來繼續(xù)引領(lǐng)天下量子通過研究奠基了堅實的基礎(chǔ)。
通訊平安是國家信息平安和人類經(jīng)濟社會生涯的基本需求。千百年來，人們對于通訊平安的追求從未住手。然而，基于盤算龐大性的傳統(tǒng)加密手藝，在原理上存在著被破譯的可能性，隨著數(shù)學(xué)和盤算能力的不停提升，經(jīng)典密碼被破譯的可能性與日俱增，中國科學(xué)手藝大學(xué)潘建偉教授說：“通過量子通訊可以解決這個問題，把量子物理與信息手藝相連系，行使量子調(diào)控手藝，用一種革命性的方式對信息舉行編碼、存儲、傳輸和操作，從而在確保信息平安，提高運算速率，提升丈量精度等方面突破經(jīng)典信息手藝的瓶頸?！?/p>
量子通訊主要研究內(nèi)容包羅量子密匙分發(fā)和量子隱形的傳態(tài)，量子密匙分發(fā)通過量子態(tài)的傳輸，使遙遠兩地的用戶可以共享無條件平安的密匙，行使該密匙對信息舉行一次一密的嚴酷加密，這是現(xiàn)在人類唯一已知的不能竊聽，不能破譯的無條件平安的通訊方式。量子通訊的另一主要內(nèi)容量子隱形傳態(tài)，是行使量子糾纏特征講物質(zhì)的未知量子態(tài)正確傳送到遙遠地址，而不用傳送物質(zhì)自己。通過隱形傳輸實現(xiàn)信息傳送。
(摘編自吳月輝《墨子號”，搶占量子科技創(chuàng)新制高點》，《人民日報》)
質(zhì)料二：
潘建偉的導(dǎo)師安東·蔡林格說，潘建偉的團隊在量子互聯(lián)網(wǎng)的生長方面沖到了領(lǐng)先職位，量子互聯(lián)網(wǎng)是由衛(wèi)星和地面裝備組成的能夠在全球局限分享量子信息的網(wǎng)絡(luò)。這將使不能破解的全球加密通訊成為可能，同時也使我們可以開展一些新的控制遠距離量子聯(lián)系的實驗。現(xiàn)在，潘建偉的團隊設(shè)計發(fā)射第二顆衛(wèi)星，他們還在中國的天宮二號空間站上舉行著一項太空量子實驗，潘建偉說，未來五年“還會取得許多精彩的功效，一個新的時代已經(jīng)到來”。
潘建偉是一個有著無限熱情的樂觀主義者，他低調(diào)地表達了自己的信心，稱中國政府將會支持下一個雄偉設(shè)計——一項投資美元的量子通訊、量子計量和量子設(shè)計的五年設(shè)計，與此形成對照的是歐洲宣布的旗艦項目，投資額為美元。
(摘編自伊麗莎白·吉布尼《一位把量子通訊帶到太空又帶回地球的物理學(xué)家》、《自然》)
質(zhì)料三：
日本《讀賣新聞》報道：中國實驗設(shè)施瞄準一流(記者：蒔田一彥、船越翔)
在中國南部廣東省東莞市田野的丘陵地帶，中國適才剛建成了大型實驗設(shè)施，“中國散裂中子源”，該實驗設(shè)施建設(shè)用度到達元人民幣，正式投入運行。中國是繼美國、英國、日本之后第四個擁有同樣設(shè)施的國家。日本的J-PARC加速器設(shè)施中央主任齊藤直人說：“雖然日本在手藝和履歷上領(lǐng)先，但中國生長得著實太快，亞洲的中央正在從日本向中國轉(zhuǎn)移?！?/p>
中國推進的這類大型工程尚有許多。，中國人民政治協(xié)商聚會開幕。政協(xié)委員潘建偉被媒體記者團團圍住。潘建偉是行使發(fā)射的“墨子號”人造衛(wèi)星舉行量子通訊研究的研究團隊賣力人，其團隊以后相繼公布了多項天下首創(chuàng)的實驗功效。潘建偉今年當選美國《時代》雜志“全球百大最具影響力人物”。
使用人造衛(wèi)星的實驗要花費巨額資金，歐洲和日本還在猶豫不決、日本的研究職員還在猶豫不決，日本的研究職員以為，“在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域，中國正在踏入他國難以涉足的領(lǐng)域，領(lǐng)先天下”。(摘編自《參考新聞》)
下列對質(zhì)料相關(guān)內(nèi)容的明晰，不準確的一項是()
A.量子通訊把量子物理與信息手藝連系起來，行使量子調(diào)控手藝對信息舉行編碼、存儲、傳輸和操作，可以有用解決經(jīng)典密碼被破譯的問題。
B.潘建偉研究團隊在天宮二號空間站上舉行太空量子實驗，并設(shè)計發(fā)射“墨子號”后的第二顆衛(wèi)星，他對未來五年會取得更多功效充滿信心。
C.中國繼美國、英國、日本之后成為第四個擁有散裂中子源設(shè)施的國家，有些日本科學(xué)家有了危急感，以為亞洲的中央正逐漸向中國轉(zhuǎn)移。
D.在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域，好比使用人造衛(wèi)星開展科學(xué)實驗，需要花費巨額資金，歐洲和日本都還在猶豫不決，因而尚未涉足這些領(lǐng)域。
【參考謎底】D
【謎底剖析】本題審核對文章內(nèi)容的明晰。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《自然科學(xué)說明文社會科學(xué)小論文》中有詳細解說，在寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
下列對質(zhì)料相關(guān)內(nèi)容的歸納綜合和剖析，不準確的一項是()
A.行使“墨子號”科學(xué)實驗衛(wèi)星研究量子密鑰公布和量子隱形形態(tài)的量子通訊手藝，對國家信息平安和人類經(jīng)濟社會生涯具有主要意義。
B.量子密鑰分發(fā)是通過量子態(tài)的傳輸，使雙方共享無條件平安的量子密鑰，對信息舉行一次一密的嚴酷加密，從而確保信息通報絕對平安。
C.思量到千百年來人們對于通訊平安的追求從未住手，市場潛力偉大，中國和歐洲都投入巨額資金，主要目的是搶占近可能多的市場份額。
D.質(zhì)料二和質(zhì)料三中，外洋媒體對我國量子通訊手藝研究的相關(guān)情形舉行了報道，以為中國無論是投資力度照樣研究水平都處于天下領(lǐng)先職位。
【參考謎底】C
一、語言文字運用(共20分)
1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是(3分)
,找到自己的不足 孩子的學(xué)習(xí)成績一直不是很好,其實原因有很多,有的就是他們采用的方式不正確,還有就是知識面不廣,讓孩子上了這個班,還會讓老師們按照學(xué)生的情況來進行分析,讓孩子知道自己哪里不會,老師能給他解決。所以說現(xiàn)在找輔導(dǎo)班,對孩子還有一定的好處,孩子要有一個清晰的頭腦,然后在去選擇報班,家長還要和孩子進行溝通,知道孩子天天都想什么.,【謎底剖析】本題審核對文章內(nèi)容的明晰。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《自然科學(xué)說明文社會科學(xué)小論文》中有詳細解說，在寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
以上三則質(zhì)料中，《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道的著重點有什么差異?為什么?請連系質(zhì)料簡要剖析。()
【參考謎底】第一問：①《人民日報》著重先容我國在量子通訊研究方面的偉大成就，彰顯中國速率與中國締造;②《自然》雜志著重先容潘建偉研究團隊在量子通訊領(lǐng)域的孝順，強調(diào)小我私人能力和經(jīng)費投入;③《讀賣新聞》以“墨子號”為例，著重先容中國實驗設(shè)施先進，突出投入之大和生長之快給日本帶來壓力。
第二問：三家媒體的定位和起點差異，因此對統(tǒng)一時間報道的著重點差異。
【謎底剖析】本題審核對文章內(nèi)容的明晰。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《自然科學(xué)說明文社會科學(xué)小論文》中有詳細解說，在寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
二、古代詩文閱讀()
(一)文言文閱讀(本題共題，)
閱讀下面的文言文，完成。
魯芝字世英，扶風郿人也。世著名德，為西州豪族。父為郭汜所害，芝襁褓流離，年十七，乃移居雍，耽思墳籍?？づe上計吏，州辟別駕。魏車騎將軍郭淮為雍州刺史，深敬重之。舉孝廉，除郎中。后拜騎都尉、參軍事、行安南太守，遷尚書郎。曹真出督關(guān)右，又參大司馬軍事。真薨，宣帝代焉，乃引芝參驃騎軍事，轉(zhuǎn)天水太守?？む徲谑?，數(shù)被侵掠，戶口節(jié)省，寇盜充斥，芝傾心鎮(zhèn)衛(wèi)，更造都會，數(shù)年間舊境悉復(fù)。遷廣平太守。天水夷夏慕德，老幼赴闕獻書，乞留芝。魏明帝許焉。 曹爽輔政，引為司馬。芝屢有讜言嘉謀，爽弗能納。及宣帝起兵誅爽，芝率余眾犯門斬關(guān)，馳出赴爽，勸爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪見黜，雖欲牽黃犬，復(fù)可得乎! 若挾天子保許昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不從!舍此而去，欲就東市，豈不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽坐牢當死而口不訟直志不茍免宣帝嘉之赦而不誅俄而起為并州刺史 諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。誕平，遷大尚書，掌刑理。 武帝踐祚，轉(zhuǎn)鎮(zhèn)東將軍，進爵為侯。帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。芝以年及懸車，告老遜位，章表十余上，于是征為光祿醫(yī)生，位特進，給吏卒，門施行馬。羊祜為車騎將軍，乃以位讓芝，曰：“光祿醫(yī)生魯芝潔身寡欲，和而差異，服事華發(fā)，以禮終始，未蒙此選，臣更越之，何以塞天下之望!”上不從。其為人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝為舉哀，謚曰貞，賜塋田百畝。 (節(jié)選自《晉書·魯芝傳》)
下列對文中畫海浪線部門的斷句，準確的一項是()
A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/坐牢/當死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/
B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽坐牢/當死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/
C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽坐牢/當死/而口不訟直/志不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/
D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/坐牢/當死/而口不訟直志/不茍免/宣帝嘉之/赦而不誅/俄而起為并州刺史/
【參考謎底】 C
【謎底剖析】本題考察文言文的斷句
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《文言文的斷句、翻譯》中有詳細解說，在高考強化提高班講座寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不準確的一項是()
A.《三墳》《五典》傳為我國古代文籍，后又以“墳籍”“墳典”為古代文籍通稱。
B.“闕”原指皇宮前面兩側(cè)的樓臺，又可用作朝廷的代稱，赴闕也指入朝覲見天子。
C.“踐阼”原指踏上古代廟堂前臺階，又示意用武力打敗敵對勢力，登上國君寶座。
D.遜位，也稱為讓位、退位，多指君王放棄職務(wù)和職位，這是指魯芝的忍讓行為。
【參考謎底】 C
【謎底剖析】本題考察文言文中的文學(xué)知識。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《文言文內(nèi)容剖析、綜合與整體閱讀》中有詳細解說，在高考強化提高班講座寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
下列對原文有關(guān)內(nèi)容的歸納綜合和剖析，不準確的一項是()
A.魯芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本為豪族，但幼年失去父親后，即流離失所：入仕后受到郭淮重視，后又隨從曹真出督關(guān)右，官職也不停獲得升遷。
B.魯芝傾心刷新，治政卓有成效，任天水太守時，蜀地飽受擾亂，人口削減，他全力守衛(wèi)，修建都會，恢復(fù)舊境;離任時，天水各族國民均請求讓他留任。
C.魯芝審時度勢，進宮勸諫曹爽。曹爽輔政時，他在曹手下任司馬，曹受到誅討，他率手下馳援，并提出應(yīng)對計謀，勸曹挾天子以呼吁四方，然而未被接納。
D.魯芝潔身自好，深受羊祜推許，羊祜任車騎將軍時辭讓說，魯芝為人清心寡欲，與人友善又不茍同，任職到老，以禮始終，自己愿意將車騎將軍謙遜魯芝。
【參考謎底】 B
【謎底剖析】本題審核對文言文整體內(nèi)容的明晰，只要對文章內(nèi)容整體掌握即可。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《文言文的斷句、翻譯》第《文言文內(nèi)容剖析、綜合與整體閱讀》中有詳細解說，在高考強化提高班講座寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。()
(諸葛誕以壽春叛，魏帝出征，芝率荊州文武以為先驅(qū)。
【參考謎底】諸葛誕依附壽春叛逆，魏帝出征，魯芝率領(lǐng)荊州文武官兵作為先鋒。
【謎底剖析】本題考察文言文的翻譯，注重重點詞語的翻譯。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《文言文的斷句、翻譯》中有詳細解說，在高考強化提高班講座寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
(帝以芝清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。
【參考謎底】皇上由于魯芝清廉忠誠行為正直，一直沒有私宅，讓士兵為他制作五十間衡宇。
【謎底剖析】本題考察文言文的翻譯，注重重點詞語的翻譯。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《文言文的斷句、翻譯》中有詳細解說，在高考強化提高班講座寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
(二)古代詩歌閱讀(本題共題，)
閱讀下面這首唐詩，完成
野歌 李賀
鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。
麻衣黑肥沖寒風，帶酒日晚歌田中。
男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。
寒風又變?yōu)榇毫瑮l條看即煙濛濛。
下列對這首詩的賞析，不準確的一項是()
A.彎弓射鴻、麻衣沖風、飲酒高歌都是詩人排遣心頭苦悶與抑郁的方式。
B.詩人雖不得不接受生涯貧窮的運氣，但意志并未消沉，氣概仍然豁達。
C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。
D.本詩前半形貌場景，后半感事抒情，形貌與抒情慎密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。
【參考謎底】 B
【謎底剖析】本題審核對詩歌內(nèi)容的明晰及鑒賞，考察了作者的看法態(tài)度及情緒。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《古代詩詞鑒賞》、強化提高班講座中國古代詩歌——意象淺談》《古典詩歌鑒賞——考點、學(xué)情、題材》中有重點解說，在寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有詳細解說。
詩的最后兩句有何含意?請簡要剖析。()
【參考謎底】 ①意為凜冽的寒風終將已往，溫和的東風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條似乎輕煙籠罩一樣平常搖曳多姿;②表達了詩人雖嘆息不遏于時，但不甘迷戀的樂觀、自勉之情。
【謎底剖析】本題審核對詩歌內(nèi)容的明晰及鑒賞，考察了作者的看法態(tài)度及情緒。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《古代詩詞鑒賞》、強化提高班講座中國古代詩歌——意象淺談》《古典詩歌鑒賞——考點、學(xué)情、題材》中有重點解說，在寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有詳細解說。
(三)名篇名句默寫(本題共題，)
補寫出下列句子中的空缺部門。()
(《論語·為政》中“ ， ”兩句指出，成為西席的條件是溫習(xí)學(xué)過的知識進而又能從中獲得新的明晰與體會。
【參考謎底】溫故而知新 可以為師矣
【謎底剖析】本題考察名言名句的識記
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《文學(xué)知識和名句名篇》中有詳細解說，在高考強化提高班講座寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
(韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“ ”，點出李蟠的文章興趣，而“ ”，則說明晰李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。
【參考謎底】好古文 六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之
【謎底剖析】本題考察名言名句的識記
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《文學(xué)知識和名句名篇》中有詳細解說，在高考強化提高班講座寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
(蘇軾《念奴嬌(大江東去)》中，“ ”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“ ”一句，注釋了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。
【參考謎底】羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅
【謎底剖析】本題考察名言名句的識記
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《文學(xué)知識和名句名篇》中有詳細解說，在高考強化提高班講座寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
三，語言文字應(yīng)用()。
閱讀下面的文字，完成。
“大洋一號”是中國第一艘現(xiàn)在化的綜合性遠洋科學(xué)考察船，自以來，這艘船履歷了大洋款產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋考察航次和大陸架勘查多個航次的義務(wù)。今年，它又完成了歷時，航程里的綜合海試義務(wù)，對不熟悉的人而言，( )。在這里，重力和ADCP實驗室、磁力實驗室、地震實驗室、綜合電子實驗室、地質(zhì)實驗室、生物基因?qū)嶒炇遥钔虾统袒€實驗室等種種實驗室____________________，漫衍在第三、四層船艙。由于船上配備和許多先進裝備，人不用下水就能舉行海底勘探，好比，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上，猶若有了千里眼，海底天下可以____________________，并可憑證需要____________________地抓取礦物樣品和采集海底水樣;深海淺層巖芯取樣鉆機可以在深海底對照堅硬的巖石上鉆取巖芯。
“大洋一號”的遠航流動，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。前，偉大的航海家鄭和七下西洋，在天下航海史上留下了輝煌的一頁。后，“大洋一號”不停提高，____________________，在《團結(jié)國海洋法條約》的執(zhí)法框架下，探索海洋隱秘，開發(fā)海洋資源，以現(xiàn)執(zhí)行動為人類和平行使海洋作出了中國人民的孝順。
文中畫橫線的句子有語病，下列修改最適當?shù)囊豁検?)
A、這艘船履歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋考察航次和大陸架勘查多個航次的考察。
B、這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋考察航次和多個大陸架勘查航次的義務(wù)。
C、這艘船履歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋考察航次，完成了多個航次大陸架勘查的義務(wù)。
D、這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋考察航次，完成了多個大陸架勘查航次的義務(wù)。
【參考謎底】 B
【謎底剖析】本題考察病句的辨析及修改
【試題點評】本題在高考強化提高班講座、第、第《病句的辨析與修改》中對以上幾種病句類型有詳細重點解說，在高考強化提高班講座寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最適當?shù)囊豁検?)
A、“大洋一號”的實驗室許多，就像迷宮一樣
B、“大洋一號”有十幾個像迷宮一樣的實驗室
C、走進“大洋一號”，猶如進入了一座迷宮
D、進入迷宮一樣的“大洋一號”，會分辨不出偏向。
【參考謎底】C
【謎底剖析】本題考察語言的連貫、語句的銜接和詞語的使用及辨析。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《語言的連貫》中有詳細解說，在高考強化提高班講座寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
依次填入文中橫線上的成語，全都適當?shù)囊豁検?)
A、一應(yīng)俱全 一目了然 易如反掌 死灰復(fù)然
B、應(yīng)有盡有 一目了然 易如反掌 再接再厲
C、一應(yīng)俱全 一目了然 易如反掌 死灰復(fù)然
D、應(yīng)有盡有 一日了然 易如反掌 再接再厲
【參考謎底】 B
【謎底剖析】考察成語的相關(guān)知識。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《成語(熟語)的辨析》中有詳細解說，在高考強化提高班講座寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
下面是某校的一則啟事初稿的片斷，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。()
我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真考察了緣故原由，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校計劃最先施工。施工時代正遇上暑假，為平安起見，請全體學(xué)生暑假時代不要在校住宿。望人人配合。
【參考謎底】示例：
①“堵住”改為“堵塞”;
?、凇肮茏印备臑椤肮艿馈?
③“換掉”改為“替換”;
?、堋坝媱潯备臑椤霸O(shè)計”;
⑤“正遇上”改為“正值”。
【謎底剖析】本題考察語言運用中語言的得體、語言的連貫、語句的銜接和詞語的使用及辨析。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座《語言的得體》、強化提高班講座《語言的連貫》中有詳細重點解說，在高考強化提高班講座寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
下面是某校為西席編寫小我私人專業(yè)生長計劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字先容，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不跨越字。()
【參考謎底】示例：
編寫西席小我私人專業(yè)生長計劃首先要舉行環(huán)境剖析和自我剖析，在此基礎(chǔ)上舉行小我私人定位并設(shè)置生長目的，然后制訂殺青目的的操作計謀，最后睜開評估與信息反饋，再據(jù)此作進一步修訂。
【謎底剖析】本題考察語言運用中語言的得體、語言的連貫、語句的銜接等，涉及圖文轉(zhuǎn)換的知識。
【試題點評】本題在高考強化提高班講座十六講《語言運用新題型(二)》中有詳細重點解說，在高考強化提高班講座寒假特訓(xùn)班、百日沖刺班中均有涉及。
四、寫作()
閱讀下面的質(zhì)料，憑證要求寫作。()
陰歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國萬萬“世紀寶寶”出生。
汶川大地震，北京奧運會。
“天宮一號”首次太空授課。
公路“村村通”靠近完成;“精準扶貧”最先推動。
成都高中文化課指點機構(gòu)電話：15283982349,預(yù)習(xí)管理——爭主動 (1)讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。 預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上。 (2)寫：預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來。――讀寫同步走。(1)想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影第四部分是歸納提醒
